為持續深化我國第一線推動防災教育教師參與國際交流機會，由各縣市政府推派公私立國民中小學、幼兒園與特殊教育學校等計29名教師組成交流團，於3月17日至22日，前往日本宮城縣縣廳、研究中心、中小學校、特殊教育學校進行交流與經驗分享，並展現我國推動防災教育成果。
極端天氣事件使災害樣態多樣與複雜，各國與科學家發起氣候緊急狀態宣言，說明必須立即採取行動與遏止氣候變化的狀態，以避免不可逆轉的環境破壞。因此，面對氣候極端變化的影響，教育部持續推動以判斷原則取代標準答案之防災教育觀念轉變，並建立校園災害管理評估體系做為推動防災校園核心架構，近年更深化各縣市防災教育輔導團與運作組織架構，導入數位防災科技、幼兒、特殊教育、原住民及防災青年等各項議題，提升縣市政府防災教育輔導團組織量能。
教育部表示，本次出訪學習與經驗交流，將記錄高中、特殊教育學校推廣防災教育、震災後復興與地方創生及當地政府推動實行政策等各項成果，期參與國際交流基層教師轉化所學知識與做法，並加以運用與精進，深耕防災教育與永續發展。
本次國外交流活動規劃拜訪東北大學災害科學國際研究所，探討國際防災教育推動現況，與參訪石卷市震災遺構大川小學校、傳承館，以及松島自然之家等地見學，並安排學員前往當地多賀城高中、女川高中與特殊教育學校，了解學校如何藉由東日本大地震受災經驗，藉由不同活動與結合科學觀點，提高學生防災意識與實施防災教育。此外，交流活動將拜會宮城縣廳、女川町教育委員會、東松島市等政府機關單位，交流兩國推動防災教育政策與實務發展。
教育部將持續蒐集國內外防災經驗，並透過建立雙方互訪機制、舉辦研討會及視訊方式交流防災教育議題，深化與國際間防災夥伴關係，期透過各項積極作為，攜手各縣市政府，提升學校災害管理量能，並精進基層教師防災知能與國際視野，實踐韌性防災校園與扎根防災教育目標。