由教育部支持、國立政治大學及靜宜大學辦理的「基礎語文及多元文化能力培育計畫」在105年7月4日至7月5日在張榮發基金會，舉辦「創□˙心敘事─跨界讀寫．多元表達」中文領域聯合成果展，共有46所參與計畫執行的學校共襄盛舉，也特別邀請教育部陳良基政務次長、國立臺灣大學葉丙成教授進行短講，為活動揭開序幕。
教育部自104年度起推動「基礎語文及多元文化能力培育計畫」，內容包括全校型中文閱讀書寫革新、專業知能融入敘事力之新創群組、多元文化語境之英文學習革新、多國語文與文化連結等課程推動。其中全校型中文閱讀書寫革新是促進教師形成團隊，透過共同編撰大一中文課程教材及教學設計，以深度閱讀及書寫，提升學生表達能力；專業知能融入敘事力的新創群組則是鼓勵教師跨領域合作，強化學科專業的表達溝通訓練，增進學生學科知能及多元敘事能力，以提升多元敘事想像及運用。為使各界對過去1年以來計畫推動的成果有更詳細的了解，並促進校際互動交流，因此規劃舉辦本次成果展。
活動開場特別邀請教育部陳良基政務次長以「我的農耕教育觀」為短講主題，分享自己如何從農耕式的成長環境，體會出對教育的理念及教育者的實踐；接著國立臺灣大學葉丙成教授則以「Bring Them to the World」為題，分享教育創新的經驗與實踐，及未來臺灣教育的趨勢，期能鼓舞教師，在教育創新上更有信心及動力。
此外，本次活動共有46所計畫學校教師及教學助理齊聚一堂，並分2個平行場次進行，教師們將透過短講、微電影、照片敘說、展臺創作、海報設計等多元敘事方式，分享閱讀書寫課程、專業知能融入敘事力課程的執行推動成效，以及團隊自我改變的心路歷程及故事。如健行科技大學的洪如薇老師以「打開心門，看見繁花盛放」為題，分享因計畫推動而帶來教學上的轉變，也表示個人因為課程的改變，不但成就了美好的自己，也讓自己更有能力帶領學生提升學習興趣。
而課堂上的主角-學生，對大學國文課也有了不同的看法，並相當肯定課程的轉變，不僅提升敘事表達的外在能力，也啟發反思回饋及創造的內在能力。就像逢甲大學學生表示，中文課不再是單向式接收老師講述課文，學生本身也是具有想像力及創意的，只要經由老師引導，就能產生別具特色的寫作作品，課堂上總是充滿同學熱絡的討論及笑聲，國文課變成不想讓人錯過的課程。
另計畫長期極力培訓的教學助理們，更是課堂上教師與學生之間的重要橋梁，無論是在協助帶領教學活動、表達自我、反饋省思及成長，都讓教學助理成為學生最佳的學習示範，本次活動各校的教學助理們也將現身說法，分享身為教學助理的經驗及成長，其中也包括今年甫獲得全國大專優秀青年獎的輔英科技大學陳柏森同學，認為自己透過參與計畫被看見，也因為這計畫而看見自我。
教育部希望本次活動能將優質的教學成果及經驗傳遞給更多教師，並與關心教育的各界人士一同分享，也讓社會大眾更了解教育部多年來對於人文社會科學人才培育所做的努力，歡迎各界踴躍前往參加活動。