教育部第八屆師資培育國際學術研討會11月6日起一連兩天在國立屏東大學(下稱屏大)舉行，共有來自各師資培育之大學的教授、師資生、現場教師等逾190人參與這場教育界的年度盛會。教育部師資培育及藝術教育司鄭淵全司長指出，本次研討會的重點是素養導向，要改變以往只重視學生成績的觀念，他強調「過去是死讀書，現在要活起來，方向對了，我們就往前走！」。
本次研討會與國外教育見習教育實習及國際史懷哲成果經驗分享、各領域教學研究中心期末成果發表會兩項活動合併辦理，藉由教育理論、海外拓展視野與教學研究的結合，期以豐富多元方式因應未來臺灣教育的挑戰，培育具有國際觀與解決問題能力的師資人才。
鄭淵全致詞時表示，108課綱已經實施，各師培大學很努力推動，大家也很關心老師的老師準備好了沒？加上家長仍重視學生成績，但學校課程設計與教學與以往不同，家長的不確定感大增。
鄭淵全強調，過去是死讀書，現在要活起來。有些人質疑還沒準備好就要做了嗎？如果方向是對的，我們就往前走，雖然這個過程還需要一段時間。他說，過去是單獨對認知、情意、技能分別設計課程與教學目標，現在應將三者整合，這就是為什麼我們要談生活情境和加強這樣的專業對話。
研討會以「素養導向師資培育課程、教學與評量：全球化的挑戰與因應」為主軸，針對師資培育如何回應重要國際調查報告，如「經濟合作暨發展組織」（OECD）主辦的「國際學生能力評量計畫」(PISA)及「教學與學習國際調查」（TALIS）皆指出臺灣學生在的素養知能仍待加強。
國立高雄師範大學理學院洪振方院長說，PISA2015科學教師問卷分析中發現，在講授式教學下，學生最常出現的行為是看黑板做筆記、利用科學公式進行計算，最不常發生的行為是自己完成科學探索及相關研究；PISA2018台灣學生閱讀素養在79個國家中排名第17，但「害怕失敗」卻是世界第一。他建議應培養學生從脈絡中學習，支持與高階思考相關的認知活動，例如假說性和批判性思考，培養具備探究與論證、合作解決問題以及批判與創造等能力。
研討會邀請到澳洲紐卡索大學(University of Newcastle）布坎南（Rachel Buchanan）教授、葡萄牙里斯本大學（University of Lisbon）柯萊托（Nuno Crato）教授、馬來西亞馬來亞大學（University of Malaya）教育學院羅哈達（Prof.Dr.Rohaida binti Mohd Saat）院長，發表3場專題演講。囿於國際新冠肺炎疫情嚴峻，澳洲及葡萄牙學者以預錄方式發表專題演講，演講結束後再以視訊進行問答（Q&A）。
柯萊托教授曾任葡萄牙教育部長(2011-2015)，在其任內葡萄牙學生在PISA的表現大幅提升，高於OECD及國際教育成績評估協會(IEA)會員國的平均值以上。該測驗的目的在評量15歲學生參與社會所需的關鍵知能(閱讀、數學、科學)，其特色在採取素養而非成就取向。
柯萊托坦言，葡萄牙首次參加PISA的成績並不理想，挪威及德國的PISA成績一開始也是如此，挪威曾視此為一樁醜聞，德國媒體則是大力批評，但葡萄牙政府不推諉塞責，一步一腳印，重新擬定計畫，拋棄不切實際的做法，轉而設計更好、更嚴格的課程。為了能更有效評估學生進步的幅度，學生在義務教育結束時，沒有任何的考試，2009年才引進考試機制，短短數年內葡萄牙進步神速，連鄰國西班牙也對我們刮目相看，西班牙的報紙寫著「西班牙應該向葡萄牙看齊」。
柯萊托說他與十多位教育學者汲取包括臺灣、澳洲、美國在內10個國家的教育經驗，撰寫「提升國家的教育」(Improving a Country’s Education)專書，提出以下結論：教育須先有課綱、課綱應具備完整架構及豐富性與企圖心、提高教學品質也要顧及學習困難的學生、需要在傳統與創新教學上取得平衡點等。
研討會計有師資培育專題報告、師資培育論壇及課程與教學圓桌論壇各1場，以及6個論文發表場次，發表35篇論文(包含海報論文)。藉由專題演講、論文發表，期使參與人員能有新知識的啟發，並落實於學校教學現場。
海外教育見習實習及國際史懷哲成果經驗分享
國外教育見習、教育實習及國際史懷哲計畫自105年開辦至今，已補助近1,400位師資生，辦理成果發表的目的在於藉由選送師資生的經驗分享，提升參與者對本計畫的興趣，並藉由師資生間的互相交流，擴增多元國際視野，並促進師資培育大學與其他國家的師資培育體系建立良好關係，討論多元參與及合作的可能性。
承辦此計畫的屏大國際事務處曾耀霆國際長表示：「師資生除了增加國際視野外，也可將所學知識運用在國外教學現場，體驗不同的教學方式與國情，內化為自身的教育觀，並 將其轉化為自己未來做為教師的能量。」。
另外，曾國際長亦分享師資生因參與國外見習計畫，對於未來甄聘教師過程中的優勢與影響的案例。
領域教學研究中心期末成果發表會
而為了配合十二年國民基本教育課程綱要實施及符應新課綱以「核心素養」作為課程發展及設計的主軸，109學年度各領域教學研究中心轉型，由師資培育大學教授進行教材教法實務研究、帶領種子教師社群跨校協作，各領域教學研究中心建立師資培育大學橫向聯繫與交流合作網絡。透過本次研討會將進行國語文、外語、社會、自然、數學、科技、藝術、綜合活動與生活及健康與體育等9個領域15組教學研究中心的成果分享，邀請各學科領域專家學者進行發表與討論，藉由本次聯合成果研討會推廣及宣傳研發成果，期望能吸引更多優秀的師培教授及在職教師加入，永續師培大學教材教法研究專業發展。