教育部於103年11月18日起一連2天，於國立彰化師範大學辦理「103年度師資培育之大學主管聯席會議」暨教育實習績優獎頒獎典禮，與會人員包括師資培育之大學校長、師資培育中心主管及受獎人等約130名參與，教育部希望透過這項會議的舉辦，宣導師資培育政策、表揚獲獎人員，凝聚師資培育大學共識，提升師資培育品質。
教育部吳部長思華於會中頒發教育實習績優獎，藉由教育實習績優獎獲獎人員的用心及分享傳承教育實習的經驗，樹立師資培育優良楷模，透過表揚實習指導教師，期許老師成為「反省的實踐者」；表揚實習輔導教師，訴說教育的希望與傳承；獎勵實習學生，期許師資生都能成為懷抱愛與關懷的人師；另外更頒發教育實習合作團體同心獎，傳達教師不單是燃燒自己照亮別人，希望透過教育的團隊合作，永恆地讓教育愛照亮每一個學生！
十二年國民基本教育的推動，期待能成就每一個孩子，不論是特殊的、優秀的或是有特別學習需求的孩子，老師的引領與教學方式就更顯重要，運用多元的教學方式，適應不同孩子的需求，引導孩子主動的學習，探索每一個知識領域，從學習中獲取樂趣與成長，進而發揮自己的潛能，貢獻於國家、社會。會議中特別邀請國立臺灣大學陳竹亭教授進行專題演講「從科學教育談師資培育」，從科學態度，探索的慾望、堅毅的懷疑、靜思冥想、不急於定論、隨時探究、謹慎取捨等，引領師資培育大學的師長們，再次思索引領孩子主動探索學習的重要性。
本次會議也針對兩大議題進行討論，包括確保師資生品質及教師專業發展。「有一流專業的師資，才有優質卓越的教育」，各師資培育之大學肩負培育明日優質教師的責任，教育部邀請國立臺灣師範大學心理測驗發展研究中心宋曜廷主任專案報告「教師暨師資生潛能測驗組合應用計畫」，期能協助師資培育之大學遴選出適當潛力和特質的師資生，讓師培課程的效果更彰顯；另邀請國立臺北教育大學張新仁校長代表專案報告「師資生教學基本能力檢測」的研發成果，期能協助師資培育大學確保師資生各學科能力，培育新時代具有專業力的良師。
第二天討論議題，以「教師專業發展」為核心，以「培養新世代公民，推動教師合作問題解決教學能力計畫」、「發展中小學師資、課程、教學與評量協作機制-師資培育之大學角色與任務」為主軸，藉由專家學者就推動教師合作問題解決教學能力計畫內涵、辦理方式規劃、師資培育大學協助中小學教師專業發展機制的運作模式，以及建立師資、課程、教學與評量協作機制等議題進行引言與分享，引領全國各師資培育大學，希冀激盪更多火花，為培養教師多元軟實力，十二年國民基本教育奠定基石。
另外，本次會議也邀請獲補助學校國立嘉義大學及朝陽科技大學分享「102學年度師資培育之大學精緻特色發展計畫」執行成果；國立臺灣師範大學及銘傳大學分享「102學年度師資培育之大學精進師資素質計畫」執行成果，希望藉由師培大學實際教學策略及發展經驗的分享，激盪出更多有效的策略，培育新時代的良師。