教育部師資培育及藝術教育司

教育部舉辦104年度中小學教師專業發展評鑑校長學習領導國際學術研討會暨英國皇家督學至北、中、南分享活動

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為理解校長學習領導之理論、研究與實務，並結合教育領導、創新教學、學生學習、教師專業發展評鑑之觀點，以有效促進教師專業學習與素質，提升學生學習成效，教育部於104年9月21日辦理「104年度中小學教師專業發展評鑑校長學習領導國際學術研討會」，並於104年9月22日至9月25日分別於北、中、南三區舉辦四場次分享活動，9月22日（星期二）於臺北市立大學、9月23日（星期三）於臺中市政府陽明大樓、9月24日（星期四）於國立臺中教育大學、9月25日（星期五）於高雄市文府國小，期能透過校長學習領導學術研究之發表，進行學術專業對話，以激盪出校長領導學的新風貌，發展出國內校長學習領導和教師專業發展的最佳實務。

中小學教師專業發展評鑑自95年開始辦理以來，參與校數與教師數逐年擴增，104學年度預計將有約2,432校（62.2%）（含高中職492校、國中499校、國小1,441校）參加，約7萬6,890位教師（36.9%）參加，參與校數將超過6成，相較100學年度將近成長一倍。顯見中小學教師專業發展評鑑已被全國中小學普遍所接受。加以，至104年度已有20縣市政府成立「校長及教師專業發展中心」，組織並運作教師專業發展評鑑輔導群（包括輔導委員、輔導夥伴、輔導員及講師群），充實人力及相關資源，經多年教師專業發展評鑑推動經驗發現，學校營造優質教學文化，校長扮演重要角色，實有必要提升校長學習領導等知能，故辦理本次學術研討會更顯重要。

本次研討會除邀請臺灣地區共8位論文發表人外，今年更榮幸邀請到英國皇家督學Ceri Melvin Morgan來臺擔任講座分享英國經驗。而於皇家督學來臺期間為擴大其來臺學術交流效益，亦分別至北、中、南三區舉辦四場次分享活動，演講主題分別為英國教育視導現況、校務評鑑與學校經營、校長教學領導等議題，期透過理解英國皇家督學的人力組織、任務分工、期程安排、服務表現與考核，借鏡英國皇家督學之教育視導運作經驗，以能有效協助我國教師專業發展評鑑之推動，及有效協助我國校長及教師專業發展中心之有效運作。歡迎對此主題關心之各界人士踴躍參與。

附件：104年度中小學教師專業發展評鑑英國皇家督學來臺分享活動辦理之日期、地點及演講主題