教育部主辦的「大專青年偏鄉藝術教育工作隊」已邁入第3年，每年招募具有藝術專長與服務熱忱之大專青年並從中遴選80名成為藝術種子教師，至全臺各地偏鄉學校教授不同領域之藝術課程，提供偏鄉學童藝術學習的機會，同時藉由巡迴服務的模式讓大學生們體驗「漂鳥」的精神，用新的視野看見臺灣。
工作隊於行前培訓中，將自身經年累月所學的藝術專長轉化為簡單易懂的有趣課程，並對各駐點學校的地理環境及文化特色做了許多準備工作，七月中旬結訓後分為4區隊出發至各地共40所偏鄉學校進行駐點服務。
其中，第4區隊在臺東縣都蘭國中服務期間，將中國傳統故事《花木蘭》改編成音樂劇，結合舞蹈動作、背景音樂、戲劇表現及道具製作，指導學童於最後一天成果發表展現完整的舞臺演出。都蘭國中學生以原住民為主，雖然對於音樂與舞蹈不陌生，但對於在舞臺上表演仍感到生怯，此次的演出成果讓他們獲得很大的成就感。除了藝術專業課程之外，工作隊也與駐點學校周遭社區交流，第4區隊經臺東縣電光國小校長引薦，在當地社會企業「日出禾作」的農地體驗插秧，業方也與隊員們分享青年返鄉的心路歷程及在地服務的經驗，實為一次難能可貴的交流。
其他區隊亦積極推動多元藝術課程。第1區隊在新竹縣玉山國小帶著學童進行牆面彩繪等校園美化活動，卻在工作時遇到大雷雨，隊員為使彩繪成果能圓滿完成，於離隊前最後一天早上五點半便立即重新進行，展現工作隊服務的使命感。
第2區隊在服務臺中市峰谷國小期間，也利用空檔至霧峰瑪利亞愛心家園教授簡單的肢體開發，並表演舞蹈讓園童欣賞，孩子們也都開心地隨音樂手舞足蹈，瑪利亞愛心家園表示，園童平時很少接觸外界團體或接受外來文化刺激，對於工作隊來訪十分期待，也因為工作隊的服務讓園童有一個充滿活力及藝術氣息的午後時光。
第3區隊則赴屏東縣竹林國小、北葉國小、高雄市龍目國小、甲仙國小、臺南市龍崎國中、青山國小、澎湖縣竹灣國小、湖西國中、嘉義縣好美國小及嘉義市育人國小等校，教授各地學校平日學童不會學到的課程。
本次工作隊共進行為期一個月的偏鄉藝術教育服務，現正巡迴全國各地發揮藝術美感的影響力，預計於8月20日結束。詳細駐點學校與駐點日期請參閱「教育部大專青年偏鄉藝術教育工作隊」網頁。（http://coyorawc.ntua.edu.tw/index.asp?fn=1）