小學和中學圖書館給人的第一印象是有很多擺滿兒童與青少年圖書的架子，孩子們三五成群坐在桌子前專心閱讀，同時也有一些學生在討論事情，是個既輕鬆又有學習氣氛的地方。然而，美國猶他州的帕克城市高中（Park City High School, PCHS）在好幾年前關閉了圖書館，最近校方更宣布未來校舍新建工程也不會有相關規劃，因為他們認為傳統以實體書借閱服務為主的圖書館已不符時代需求，取而代之的是具備部份圖書館特色的多功能彈性空間。
帕克市學區（Park City School District）的發言人Heidi Matthews在受訪時說明，PCHS 確實在數年前關閉了傳統圖書館，主要原因是學生的借書頻率持續下降，而且數位教材與電子書的使用漸漸成為主流。然而，這並不代表該校完全不提供圖書館服務，而是希望以更符合教師和學生需求的方式來規劃相關事宜。
帕克市學區最大的學校圖書館位於寶藏山中學（Treasure Mountain Junior High School），學區辦公室發現該館本（2024）年迄今只借出852本實體書；相較之下，該學區本年已借出1萬4千本電子書給各級學校的學生。由於實體書和電子書的借閱率有著十分明顯的差距，寶藏山中學圖書館未來也可能會面臨裁撤的命運。
有鑑於此，PCHS有一個包含研究和媒體識讀教育的新圖書館計畫，試圖將「混成學習」（blended learning）概念融入圖書館設計中。混成學習同時結合了遠距與實體二種不同教學方式，目標是改善學生的學習體驗並確保教學內容具有一貫性，該校也計劃教導學生評估資料來源可信度並避免任何可能的偏見，同時也學習如何使用各種資料庫。此計畫主要由混成學習和媒體識讀專家提供課程培訓和技術支援，而非一般常見的圖書館媒體專家。
Matthews指出，現在的學生比較少閱讀實體書，而是偏好從網路或電子書獲得資訊，傳統圖書館已漸漸失去它的功能。校方希望透過不一樣的規劃讓圖書館能提供更多元的服務，孩子們也能重新了解圖書館的優點。比如說，當學生的閱讀內容廣泛，但經典書籍或參考書不是翻閱目標時，圖書館應該要能引導他們學習如何判斷資訊來源的可信度，以免被錯誤資訊和假消息影響。
本年5月下旬，PCHS的學生聚集在帕克市高階專業研究中心（Park City Centers for Advanced Professional Studies）討論新圖書館的應有功能，希望提出一些想法供校方參考。二位學生Perla Vazquez與Owen West在會議中表示，由於新圖書館是多功能彈性空間，在設計上得滿足教職員和學生各式各樣的需求，例如提供空間和設備給團體活動、小組會議、社團遊戲、閱讀分享、和個人休閒遊憩等，這部份學生能提供不少建議。由於書架空間有限，他們希望能沿著牆壁裝設小書架，提供數量有限但受歡迎的實體書。
PCHS不設立傳統圖書館的消息傳開後，各方意見不一，部份家長和學生對此表達擔憂。當地得學生家長Jennifer Riff在受訪時說明，實體書比電子書更能引起孩子們的好奇心，書的真實觸感也能加深他們對內容的印象，傳統圖書館的消失將讓學生失去吸收知識、了解世界的機會，相當可惜。她的女兒Rachel Riff經常造訪寶藏山中學圖書館，十分喜歡那兒的氛圍，充滿書香的環境讓人有種富足感，這是僅有幾本書的多功能彈性空間難以比擬的。
雖然帕克市學區辦公室說明市立公共圖書館歡迎學生前往借閱實體書，但因距離遠且提供的書籍不一定適合K-12學生，家長認為這並非合適的替代方案。不少學生其實也希望學校能有間專門為孩童和青少年設計的圖書館，讓他們三不五時可以跟好朋友一起去看看書，在實體書中找尋有趣的故事。
Matthews對此表示，學區辦公室會盡力滿足各方需求，他們正在考慮合併學校圖書館和市立公共圖書館的借閱系統。如此一來，學生在校內就能跟公共圖書館借閱圖書。
PCHS的新圖書館將在2025年秋天開放使用，目前正在收集學生意見與教師需求清單作為設計參考。校方希望這個多功能彈性空間能滿足學生在混成學習、資料查詢、及非正式課程的需求，同時兼顧教學實用性，並累積相關設計與使用經驗供其他K-12學校參考。
駐外單位：駐舊金山辦事處教育組 編撰
參考資料來源：
https://www.kpcw.org/park-city-school-district/2024-05-29/no-traditional-library-planned-for-park-city-high-school-addition-some-parents-wonder-about-impact-on-student-learning-concerned