美感是一種素養，美感教育是全人教育的一環，教育部推廣希望臺灣更美、未來更好的「美感教育」迄今五年，為了讓全民一起感受與實踐美感，同時分享推行成果，以「美角｜生活中的每一課」為主題，結合日常生活的物件作為策展方向，帶領觀眾展開一場體驗美感的旅程；甫落幕的臺北華山場次(107年8月2日至8月8日)，累計了數千民眾熱情參與，百萬網友響應，為持續擴大美感影響力，特別規劃於高雄駁二藝術特區接續展出，讓社會大眾對美感教育的未來藍圖有更具體的想像；107年8月23日至9月9在高雄駁二藝術特區舉行的成果展，以「美角：生活中的每一課」為主題，將美感教育的歷程化為成果，結合8位生活實踐家的美感物件，傳達「讓美感有感」的生活學習，帶領觀眾展開一場體驗美感的旅程，誠摯歡迎各位觀展。
「美角：生活中的每一課」2016-2019美感教育成果展107年8月23日在高雄展出，置身於廣闊開放的駁二藝術特區，策展團隊特別為南臺灣的展出量身打造更多的「手做美感創作」與「地方美感認識」的互動學習與交流活動，並著眼於地方環境特質與連結國際教育趨勢。
高雄市副市長史哲大力支持美感教育實務推廣計畫在駁二展出，他表示：「人是靠理性在思考但是靠感性而改變。美感教育就是在小小臺灣人心中種下一顆感動的嫩芽，會在未來而改變臺灣」。
另外，還特別為高雄企劃-「我們的城市」活動，由國立交通大學教授何震寰老師與凌天老師帶領工作營。「原來以為觀察旁邊環境要拍出100張美美的照片很難，結果看了大家的照片後，才發現原來還有更多的美是自己沒發現的呢！」新竹陽光國小鄭有恬同學提起和凌天老師一起踏查的美感學習經驗；凌天老師過去帶著學生觀察臺中綠園道、新竹護城河，此次他將與何震寰老師以高雄為題，讓美感與生活、環境、科技相遇，教導孩子藉由觀察，體驗與創作發覺生活中的美感。
這次到駁二展出，特別與當地學校共同舉辦工作營，充分展現高雄地區對美感教育的「地方動能」！包括鼓山高中及林園國小，一高中一國小，與交大何震寰老師進行地方美感與數位創作工作營；而行動學習學校苓雅國中與五甲國中則和凌天老師將以駁二藝術特區為主題進行環境踏查與創作。
除了連結地方美感，策展團隊邀請出生於高雄的林唯哲先生自日回臺，介紹東京未來館的教育展“設計，啊！“；林唯哲畢業於東京藝術大學，曾於日本工業設計龍頭GK設計集團工作，並且以投入臺日交流為職志。在東京林唯哲常舉辦沙龍聚會，邀請日本設計師、藝術工作者交流分享，並於日本出版《Ｔ5：臺灣書籍設計最前線》推介臺灣設計現狀。此次林唯哲將於現場從生活的角度切入最近轟動日本教育界的 "設計，啊！“教育展，比對臺灣美感教育計畫近年來的投入與努力。
「美」到底怎麼學？「美」是可以教的嗎？「美角」美感教育成果展以「美：生活與學習」出發，將「美」化為具體的經驗、行動與學習，引導孩子在生活中發現美，將美帶進生活；同時結合設計思考，透過「做中學」與「問題導向的學習」，呈現了新課綱的「美感教育」，翻轉臺灣未來的探索。「美，應該是從生活中很自然地體會到，看多了美的事物，養成眼睛的判斷力，就會慢慢形成一種力量，一個國家的力量。」這是漢寶德教授2014年談及的美感教育的意義。
美感的不一樣，就是教育的不一樣，也就是方法的不一樣。展場內的紀錄片展現了臺灣師生投入實驗「美感教育」的成果，同時舉辦各種工作坊，直接讓民眾接觸全新的美感教育，打破以往對美知其然而不知其所以然的窘境，透過展覽的形式，展現「美感是容易驗證的小科學」，讓民眾參與到美感的第一次親密接觸。
美感教育成果展在教育理念、學習工具、紀錄影像、生師實驗與專業實踐，將美感各方面的成果作品呈現，開展了一場發現、探索與創造的美感之旅。高雄駁二藝術特區展出的「美角｜生活中的每一課」，用美感的角度，在美感的角落，讓民眾看見美感的「眉角」，讓你感受生活中的「美一刻」！
「美角 | 生活中的每一課」活動資訊：
高雄場次
展覽日期：107年8月23日至9月9日，10:00-18:00
地點：高雄駁二藝術特區B6展區
(高雄市鹽埕區大勇路1號)
免費入場
新聞小詞典：
美感教育中長程計畫
教育部當前教育重大政策。涵蓋六大面向，包括：「研究與支持」、「課程發展與師資增能」、「美感教育體驗」、「營造美感學習環境」及「建立縣市連結機制」、「建立跨部會合作機制」等，以專案形式推動相關計畫。藉由各項「美感播種、美感立基、美感普及」之工作計畫，達成十二年國教「適性揚才」、「五育均衡」的目標，讓各教育階段的學生都能健全發展，並期待成就「美感內涵的公民」、「美質安適的家園」，以打造「美善共享的社會」的願景，造就當代的美力新生活運動。
美感教育課程推廣實驗計畫
教育部「105年至108年美感教育課程推廣計畫」規劃國中及高中教師參與工作坊培訓，於每學期之美術課融入實施6小時之生活美感課程。計畫目標在於：研發可落實於視覺藝術課程之美感教育推廣計畫教材；培育「美感教育課程推廣計畫」之儲備核心教師暨種子教師群；實踐「基本準則課程研發」、「教學實踐」、「教材推廣」三者循環運作之模式，以有效推動「美感教育中長程計畫」。