教育部自112年起推動「師資培育之大學社會責任實踐計畫」（下稱師培USR計畫），強化師培大學連結縣市及中小學教師專業成長需求，積極針對地方教育發展所需提供支持，將教學現場的實務經驗納入師資職前培育課程。另以「在地深耕」、「長期陪伴」、「資源共享」、「實踐研究」及「人才培育」為核心，透過師培專業力量，提升師資培育及地方教育品質，對縣市政府及中小學或幼兒園善盡社會責任，與縣市建立夥伴關係，以帶動地方教育發展，建立「縣市－教學現場－師培」之三方連結及共好模式。
國立屏東大學「朱雀以三師共學點亮南國教育夢」USR計畫，制定推動策略，進行地方需求調查、盤點校內師培專業資源、推動師培增能、組成專業社群、進行研究/臨床/實習、促進國際交流合作等，並透過背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)及成果(Product)等面向評估辦理成效、討論修正改善，以及進行宣傳推廣等，運用三師共學模式，有效精進代理教師專業素質，解決偏鄉師資和資源不足的難題，更透過專業展能、人文關懷及創新卓越等面向，致力於提升師資培育及地方教育品質。
此外，國立屏東大學結合校內外師培資源，以「幼教多元探索力、特教翻轉學習力、小教專業加值力、偏鄉關懷共好力和跨域破框創新力」五大面向，據以全面推動師培USR計畫，就各面向教育現場的特殊性，擬定適合之推動策略。幼教方案著重解決教育法規、正向管教、混齡教學、融合教育等議題；特教方案關注身心障礙者權利公約（CRPD）精神落實、營造友善融合環境、科技輔具應用及特殊需求課程創新；小教方案聚焦教育法規、教師專業標準、創新教學、重大教育政策及國際教育發展；偏鄉方案則提供文化回應教學、心理關懷、行政培訓、科技支援、資源供應、師生互動及學校本位課程研發等多元支持；跨域創新方案更進一步促進數位科技融入、雙語教學、創新教材教法、學校本位課程、教育新興議題及戶外探索課程等跨領域發展。
國立國立屏東大學師培USR計畫透過縝密的規劃與務實的作法，積極回應教育現場需求，建構「縣市-教學現場-師培」三方連結的共好模式，並充分展現提升師資培育及在地教育品質所做的努力，以及善盡大學社會責任的堅定決心。
教育部師資培育及藝術教育司表示，希望透過師培USR計畫，鼓勵更多師培大學投入在地教育，深化與教學現場的連結。藉由師資生、在職教師和大學教授的共同努力，創新教學模式，解決教育現場的實際問題，提升整體教學品質。長遠來看，師培USR計畫將有助於培養一批具備教學熱忱、創新思維和濃厚在地情懷的優秀教師，為臺灣教育注入源源不絕的新動力。