由教育部指導，學學文化創意基金會辦理的「藝起來學學－臺灣美感教育啟蒙計畫」於今（9）日在教育部舉辦112學年度計畫成果發表會。會中展出學生彩繪小感動龍優選作品500件，並發表各校師生找尋的臺灣文化色彩，呈現各校多元的色彩觀察及豐沛的創作能量。
為啟發學生由文化中尋找靈感及學習色彩，本計畫自102年起開始辦理，以「師資培訓」與「學生美感體驗」兩大面向，長期推動教師增能與提升學生美感素養。其一由全臺國中小教師帶領學生，透過社區文化踏查，找尋家鄉專屬的文化色彩，並進一步藉由彩繪創作將在地觀察呈現於作品中；另透過美術館作品參展與校外教學，豐富學生美感經驗，落實推動108課綱「藝術涵養與美感素養」核心精神。
本（112）學年度共培訓全臺教師664人次，推動102校149位教師，帶領7,439位國中小學生參與，與國立臺灣美術館、高雄市立美術館以及新北市立鶯歌陶瓷博物館合作，舉辦文化色彩教育展覽及展出優選學生之小感動龍作品，並於展覽期間規劃校外教學，累計學校師生及社會大眾逾24萬觀展人次。
臺東縣初來國小許瑞芬老師服務於教職已29年，雖是綜合領域課程的資深老師，但許老師仍謙虛且開放地繼續學習精進，並於本學年度帶領5位協同教師一起讓全校學生參與「藝起來學學計畫」，並從初來國小校本課程的四大主軸「健康生活」、「主動學習」、「文化傳承」及「愛與感恩」找尋家鄉文化色彩。學生藉由部落踏查加深認識部落的農作物、傳統服飾、布農刀藝以及樺斑蝶等文化知識，並採集了水蜜桃紅、樹豆黑、織布藍、小刀灰及樺斑蝶橘等文化色彩進行創作，最後透過舉辦小感動龍發表分享會，與家長、部落族人、全校師生共同分享創作成果，讓學生以藝術連結對家鄉的認同感及愛的傳承。
臺中市東勢國小是一所逾百年的偏鄉學校，林方鈴校長提到，25年前921地震後，造成當地人口外移，也有許多傷痛，此刻東勢需要重新開始，這次學校藉由參與「藝起來學學計畫」，帶領孩子找到歷史建築原東勢公學校宿舍的「檜木褐」、在地農業的「柿子橙」、在地產業勇伯製麵廠的「麵條白」、在地動物的「赤腹松鼠灰」，及在地昆蟲的「黑翅螢綠」作為家鄉文化色彩，並引導孩子藉彩繪創作，表達對東勢的認同，也點燃他們對家鄉的情感，甚至有孩子發自內心的感恩的說到，「老師，如果將來我有專業，也有能力的話，我希望我可以做家鄉的導覽人員」，讓學校看到原來美感教育對孩子的影響是深遠的，也讓孩子願意很驕傲的告訴別人：我是出自於東勢山城的孩子。
教育部表示，將持續致力於推廣各教育階段提升藝術涵養與美感素養相關計畫，無論是連結自身文化土地或是展現出各種創新可能，從中引導學生從生活中發現自己的美感，並進一步將美感的元素落實於生活；也將持續引入民間資源，運用其資源挹注於藝術及美感教育，聯合各級學校推動美感教育及藝術活動，以達公部門、民間單位及學校三方互惠，達到共好的願景，進而提升臺灣不可取代的軟實力。