教育部師資培育及藝術教育司於103學年度起推動「師資培育之大學中等教育階段領域教學研究中心」設置計畫，補助國立臺灣師範大學等3校成立國語文、外語、社會、數學、藝術5領域教學研究中心。教育部指出師資培育需要緊跟十二年國民基本教育課程綱要發展因應，因此促進師資培育大學設立領域教學研究中心，與國教院、高中學科中心及國中輔導團等單位合作，進行課程連結及研發，希冀從師資培育源頭作起，確保師資培育致用合ㄧ，教師有能力落實課綱教學。
經過數月以來實作與努力，各教學研究中心展現出不同面向的執行成果。如國立臺灣師範大學成立之社會領域教學研究中心，含括公民、歷史、地理三個學科，中心教授認為面對著由一群明顯有著差異化現象的學生所組成的班級，如何達到有效教學的教育目標，是教師的重大考驗，因此著重於教師差異化教學、多元學習評量之教學示例研發工作。
104年6月27日社會領域教學研究中心將舉辦年度成果發表會，提出「提升師資生差異化教學與有效教學的實務與知能」、「強化師資生補救教學與多元評量的實務與知能」、「促進精緻師資培用合作與檢核機制」三大主題，多位參與計畫的中學教師於會中分享他們的教學經驗。
由臺南大學設立之藝術領域教學研究中心則以「我的守護天使是『』行動實驗教案」，展現藝術領域差異化學習中鑑賞、創作、表達、合作及學習的五項能力。在行動教案執行過程中，現職教師可以藉由教案的實行，了解學生的學習能力，並由學生的回饋討論思考教學設計與操作。師資生的實際操作教案，更可以了解職前課程中，課程設計與規劃等相關教學能力。中等教育階段的學生，從教案的操作，開展藝術創作的能力，將貼近自己的流行藝術轉換成藝術能量。
藝術領域教學研究中心於5月25日至6月7日臺南市南訪夢時代4樓樂活廣場舉辦「我的守護天使是『』行動實驗教案成果展暨交流研討會」，系列活動包含教師知能研習、工作坊、彩繪、夥伴學校簽約儀式等，成果展共計由臺南二中、佳里國中等10所夥伴學校800多位學生參與行動教案，並從中選出100位學生及50位師資生一起呈現行動實驗教案成果。
後甲國中張芳虹老師指導的呂翊瑄同學，在教案執行初期，以我的守護天使是「海」為主題進行藝術創作，呂同學的創作理念描述：「我的靈感來源來自於對水的感受，水是生命的創造者，從大海裡到小河小溪，守護天使身上的魚鰓和魚鱗是世界變化的證明，頭上的海浪頭飾敘述著每個她走過的地方，都有了生氣。」
本實驗教案運用臉書平臺記錄了學習的互動與感動。在展出的第一時間，呂爸爸就去觀看呂同學的作品，並在第一時間跟孩子分享。當呂翊瑄同學完成作品後，她跟張老師說：「老師，我終於找到我最喜歡學習的科目了。」張老師表示，本次教案的執行，最讓人感動的事，學生更了解自己，藝術完全的貼近她們自己所想及所能，藝術創作再也不是遠不可及的事。教師們在參與計畫的同時，也開展多元化的課程規劃與設計，師資生更在參與過程中，提前體驗教與學的寶貴經驗。
教育部表示，將持續推動領域教學研究中心致力於師資致用、師資職前教育課程、在職教師實務致用課程內涵等，相關領域師資培育研究議題，開創中等教育階段各領域師資培育的能量。
臉書連結：
中等教育階段藝術領域教學研究中心臉書網址：
https://www.facebook.com/artseducenter?fref=ts
後甲國中個案網路資料：
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=424444474401194&set=gm.1431785263789174&type=1&theater