113年「全國教育與文化科長聯席會議」於今（113）年10月8日、9日在彰化縣舉行，由教育部及文化部共同舉辦，邀集全國各地方政府教育及文化局處科長就藝術與美感教育及文化相關事務進行討論與交流，統籌相關業務之規劃與推動，以凝聚共識，促使垂直整合與橫向連結功能。
教育部表示，本聯席會議自102年起舉辦，除藉此深化藝術與美感教育及文化相關政策，亦透過縣市政府輪流辦理，因應不同地方特色規劃多元之增能與參訪活動，強化中央及地方的聯繫機制與夥伴關係。另為肯定各地方政府用心推動藝術與美感各項教育措施，本聯席會議表揚辦理藝術與美感深耕計畫成果優良的8縣市（臺北市、桃園市、苗栗縣、彰化縣、嘉義縣、臺南市、臺東縣及連江縣），並期許各縣市政府繼續精進，鼓勵學校持續參與計畫。
會中並邀請嘉義縣及彰化縣進行計畫推動經驗分享，嘉義縣透過邀請藝術團體或藝術家與學校老師合作教學，辦理到校輔導訪視、規劃教師美感研習、教案甄選活動及藝文場館參訪，有效強化教師藝術教學經驗，讓學校藝術課程永續發展；彰化縣推動「美域．美育－彰化縣美感校園環境營造計畫」、「食育美學堂推展計畫」及「書福悅讀校園閱讀推展計畫」等計畫，組成彰化專屬美的方程式，以美感改善校園空間、營造食育學習場地及閱讀情境，並於會議第二日安排參訪參與相關計畫的彰化縣美感校園「彰化縣溪湖鎮湖東國民小學」、「彰化縣埔鹽鄉好修國民小學」及「彰化縣立鹿江國際中小學」，分享以美感展現多元的校園生活環境樣態，以境教打造校園與緊鄰社區的美感共學場域。
另教育部自今年起推動美感教育第三期五年中長程計畫（113-117年），在美感教育第一期及第二期計畫基礎下，擴大美感教育影響層面及推動成效，如促進中央與地方層級之溝通互動、深化美感教育各計畫間之協作與共識推動、涵養教育人員學習環境美感素養，及兼顧在地課程實踐與國際連結之永續發展等。並邀請相關子計畫如「中小學在職教師暨行政人員美感素養提升計畫」、「團團有美感－教學輔導網絡計畫」及「境善．境美－學習環境美感涵養計畫」等計畫團隊，分享系統性推動教育人員美感素養提升之相關措施、強化與專業輔導團隊之連結等，以促進整體美感教育之永續發展。
此外，文化部也就文化資產局「文化資產保存教育推動計畫」及國立臺灣工藝研究發展中心「工藝遶境計畫」，分享搭配教育部108課綱、推展文資保存教育方案課程，有助於學生文化資產探究實作，讓文化資產保存觀念向下紮根；以及分享工藝中心七十週年，爬梳歷年來的發展，借鏡媽祖遶境民間習俗，以工藝遶境活動巡遊全臺灣，分享工藝人物所交織成的工藝故事，讓工藝親近民眾的日常生活，引導民眾認識及感受工藝美學與知識。
另為連結彰化縣在地傳統文化，特於會議第二日安排鹿港文化踏查活動，帶領各縣市教育及文化局處科長們走進鹿港社區，走訪具有在地特色的的街道巷弄及歷史建物，並透過在地專家的導覽解說以及體驗活動，不僅能深刻理解在地特有的歷史發展脈絡及生活景況，更提供文化、美感教育等跨領域教育方案的新刺激及靈感。
教育部表示，期待透過本聯席會議加深文化與藝術教育的合作，並展現地方藝術與美感特色成果及活動，相互分享經驗與學習成果，未來也將配合美感教育第三期五年中長程計畫之推動，持續與文化部、各地方政府協力學校一同推動美感教育及藝術教育，共創美好與多元的教育環境。