今年師鐸獎得主、桃園市大勇國小教師戴惠貞，總是陪著孩子一起學習，她希望以身作則，讓學生從生活中學習。
戴惠貞以前對老師有刻板印象：「我以前對老師的印象是：守舊、永遠都是固定一種教法。」因緣際會到偏鄉小校桃園福源國小教書當代課老師，遇到一群熱血教學團隊，全校老師一條心，永遠以孩子的需求及學習為第一優先，總務主任會捲起衣袖修紗窗、全校老師一起替學生開營養午餐菜單、弱勢孩子有困難，校長到處找資源幫忙，都讓戴惠貞感動，不僅改變她對老師的看法，也決定把「老師」當成自己的志業。
二十多年的教學生涯，戴惠貞堅持研發創新的有效教學，「我骨子裡認為教學不該限縮在體制內，而且教學是動態的，需要滾動修正。」
戴惠貞獨創「黃金三角搭鷹架建構教學法」獲104年全國國語文教案演示教師組第一名。翻開學生的國語課本，每個人課本貼著一張張戴惠貞編的講義，厚厚一本，課本上寫滿自己的閱讀理解、文本分析及提問內容，學生不但要學會自學、思考，上課還要分組討論，一起畫心智圖。
「起初，每一課課文，我都要備課五、六小時，但決定要做，就希望能做到最好。」也因為這樣一層層的鷹架搭建，學生要做的功課不是抄抄寫寫，剛開始會有家長反映，作業太難，參考書找不到答案。戴惠貞會提醒家長：「讀書是孩子的事，讓孩子自己試試看，只要上課有投入思考、討論、聆聽，就會寫。」
她會在家長日為家長上一堂翻轉課。家長成為學生，坐在孩子的椅子上，分組上課。戴惠貞當場上起孩子正在上的國語進度，過程中不斷拋出問題。戴惠貞說： 「家長親自體驗現在的課堂教學氛圍，感受最深刻，也能了解孩子的學習和以往很不一樣了，自學和預習的能力很重要。」
戴惠貞總是強調：「全班一起」「孩子就在身邊」，不管做什麼，她都陪著全班一起行動。一次班級整潔區被分配到掃外操場，長假剛過完，非常髒亂，她和全班學生在操場上一字排開，先觀察到底有多髒，再帶著學生想像「如果乾淨了，會是什麼模樣」隨後，她率先拿起掃把動手清掃，邊掃她還不忘替學生打氣：「加油，學校就靠我們了！」學生的榮譽感出來，掃得也更賣力。
樂於分享的戴惠貞，不管多忙多累，她每天都會在社群網站紀錄教學歷程與省思，104年暑假參與「我有一個夢－全國偏鄉教師教學專業成長工作坊」擔任講師，工作坊一結束，她就號召成立「桃園歡樂共備社群」，希望透過在地自主共備，和桃園的教師一起學習與成長。
「我很感謝學校行政願意支持我，假日借教室、器材。」就這樣，戴惠貞帶著一群桃園有熱情的教師，假日彼此分享教學，還有老師帶著自己的小小孩一起參與「我們是個歡樂的團體，老師可以來吐吐苦水，談談教學遇到的困境，然後夥伴們再彼此加油打氣。」
戴惠貞說，「當老師，是責任，因為老師說再多，不如以身作則做給孩子看。」「當老師也是一件很開心的事，教書讓我每天活力無限。」
教育部表示，戴惠貞老師持續創新教學，並樂於分享，更把熱情傳播給更多教師，這份教育愛讓人感動。教育家部落格是老師彼此加油打氣、分享教學熱情的園地，歡迎老師們上網取得最新訊息，教育家部落格網站 http://teachersblog.edu.tw/ ；教育家部落格FB：https://www.facebook.com/teachersblog.tw 。