為精進我國未來教師專業能力，並於職前教育階段強化其教學知能暨跨越國境學習他國教育經驗，教育部推動補助師資培育之大學辦理國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫，111年共補助7校29名實習生，於112年分別前往日本、美國、越南、新加坡等地進行2-4個月的國外實習；其中國立清華大學4名實習生至新加坡伊橋幼兒園（E-Bridge Preschool），臺北市立大學3名實習生則前往美國新澤西州英華國際學校（YingHua International School，簡稱YHIS），兩校實習生各自在不同的國外教育現場驗證師資職前教育所學，並得到2個月難忘的實習經驗。
國立清華大學辦理的「幼見『新』向：新加坡幼兒園教育實習計畫」，共有4名實習生於112年6月底飛往新加坡伊橋幼兒園，分別進入杜生（Dawson）與盛港（Sengkang）分校進行教育實習，除觀察當地學校與臺灣不同的教學取向與行政運作，實習生亦藉由規劃課程與教學活動，將不同教育思維與活潑的課室氣氛帶入新加坡學前教育機構，增進當地教師對於臺灣學前教育的了解及對清華大學師資培育系統的肯定。另一方面，實習生善用新加坡多元族群環境，將東南亞在地文化融入幼兒園課程中，實際體現文化回應式教學，也使實習生日後進入職場時能更關注不同族群幼兒的主體性，並能規劃與設計適宜之課程教學。
計畫主持人暨幼兒教育學系幼兒教育中心主任曹亞倫教授，於實習期間前往新加坡伊橋幼兒園訪視指導時，獲得各分校校長與教師對於實習生的正向回饋，從當地師生對實習生的肯定及不捨的情緒中，發現在兩個月的歷程中他們已完成扎實學習及建立深厚情誼，認為這些經驗能促使實習生從不同角度「幼」現新的教學方「向」、活絡教學現場，並透過本次國外教育實習增加未來職涯發展的另一種可能。
臺北市立大學英語教學系張期敏教授帶領三位實習生，於112年8月前往美國新澤西州英華國際學校（簡稱YHIS學校），利用2個月的實習觀摩YHIS學校的國際文憑（IB）認證課程及中文沉浸式教學。實習生的任務除了參與教師研習、進行共同備課，也透過教學活動介紹臺灣的學校課程、學生生活方式、進行中英文教學以及說故事等，豐富了當地學校課程內容，也提供該校學生了解世界多元文化的機會。此外，YHIS學校以中文為目標語進行沉浸式教學，從生活情境建立學生中文基礎、以中文進行學科教學、使用可理解的語言鼓勵學生練習中文溝通表達，影響實習生建構自身雙語教學知能。在學生校園生活中，當地教師注重學生身心靈發展，並從日常對話展現對學生同理心、尊重和關懷，實習生觀察當地老師如何與學生相處、處理學生問題，實際體會班級經營的互動態度和應答技巧。歷經2個月寶貴的海外實習，不僅讓YHIS學校學生有機會接觸不同文化，也讓實習生的教師之路增添一筆難以取代的經驗。
教育部表示，透過執行國外教育實習計畫，實習生跨越國境進行長時觀摩學習與參與國外學校的課程教學、班級經營與學校運作，完成國內外共計6個月的實習歷程，並透過不同國度的經驗相互對照精進教育專業知能、儲備雙語教學能力，為未來教學打下堅實基礎。與國外學校師生進行跨文化的生活與相處，除了建立深厚友誼、得到亦師亦友的存在，更堅定實習生對教育志業的熱情與嚮往。