教育部公布第10屆教育奉獻獎獲獎人員名單，今（104）年計有13名退休教師及校長等，獲此殊榮。
為使無私奉獻己力、默默投入教育工作者之感人事蹟廣為人知，以感化人心、端正社會風氣，同時活化教育人力資源運用，鼓勵教育智慧傳承，教育部於民國95年創立「教育奉獻獎」，以勉勵校長及教師於退休或離職後，持續投入教育或學生輔導的志願服務工作，奉獻於教育志業，樹立教育人員退而不休的典範。
依據教育部表示，今（104）年教育奉獻獎的選拔，分為初審及複審兩階段。經各直轄市、縣（市）政府受理推薦並完成初審後，依限額推薦至教育部辦理複審。再由教育部邀集學者專家及社會公正人士等代表組成複審小組，參酌事蹟感人度、創新性、投注教育奉獻度及對社會之影響度等評選標準，就直轄市、縣（市）政府推薦之45位候選人進行書面資料審查及周延討論，共計選拔出13名獲獎者。
教育奉獻獎獲獎者由教育部統籌於104年9月25日舉行之師鐸獎、教育奉獻獎及資深優良教師表揚大會進行表揚，頒贈獎座1座、教育奉獻章1枚及獎勵金5萬元，以資鼓勵。
關懷偏鄉弱勢，讓孩子看見希望、改變未來
退休前服務於國立臺中教育大學附設實驗小學的林宜蓉老師，退休後與先生投身教育服務工作，對弱勢、偏鄉孩子的無私奉獻精神，讓退休後的生活更佳燦爛精彩。
林宜蓉老師多年從事教育工作之觀察，教學現場上許多孩子因為家庭功能不彰或家境貧困而影響學習表現，對於教育環境之影響感觸良深;復因己身37歲罹患重病，遂於病中向上帝許願，若能幸運康復必將投身於關懷弱勢之教育奉獻工作中。因此，林老師退休後即致力於弱勢學童的課輔教育事業，迄今以近十載，溫暖了無數弱勢學童的心。同時，林老師深感師資素質是教育成敗之重要因素，透過與大學師資培育中心的合作，成立「希望教室」，透過教學經驗與技巧的分享，讓師培生不僅能學以致用，同時增加自身教學專業的成長，創造雙贏的師資人才培育機制。走出教室，林老師愛的足跡也深入偏鄉，秉持「Teach For All」的精神，培訓具熱忱的青年至偏鄉學校服務，為偏鄉教育盡一份心力。林老師表示未來將持續在教育上貢獻己力，讓每個孩子都能獲得更好的學習機會，透過教育看見希望、改變未來！
書香阿嬤，將愛與關懷的書車推進偏鄉
原服務於彰化縣朝興國小的張早校長，投身教育40載，歷經教師、主任及校長職務，總是全心付出，而今「拉偏鄉的孩子一把」，是這位校長阿嬤繼續無私奉獻的理由。
張早校長退休前就經常利用公忙之餘在佛光山員林講堂「兒童讀經班」擔任義務講師，教導學童研讀、背誦啟蒙經典教材如三字經、弟子規、論語及唐詩等，持續近20載。民國99年罹病退休後，勇敢抗癌期間仍擔負社田社區大學的無給職校長，領導辦理社區民眾的終身學習課程，吸引彰化當地學員慕名而來參與。而後又投入「雲水書坊」的籌劃，推動偏鄉書車與義工招募活動，102年起張早校長自己擔任起書車義工的工作，化身成「書香阿嬤」，深入偏鄉學校為學童導讀、說故事，受到學童們熱情歡迎，總愛圍著這位校長阿嬤聽故事、看繪本，成為「雲水書坊」書車活動裡美麗的一頁風景。同時，張早校長也多次與家扶中心合作，努力讓家扶兒童能在愛與關懷中成長，也關注新住民家庭學習的需要，與社區合作舉辦新住民識字班，張早校長以其教育理念「一樹蓓蕾莫道是他人子弟，滿園桃李當視作自家兒孫」，因為有她的無私奉獻，讓臺灣更好。
不懈的志工，解說動物園15年的美麗風景
原服務於臺北市敦化國民小學的江鎌富老師，歷經30多年的教育工作生涯，退休後即把握當下，積極投入志願服務的行列，持續他「人生以服務為目的」的無私精神。
江鎌富老師的志工故事要從民國88年說起，退休後的江老師旋即加入新店志願服務團，服務新店地區孤苦無依的長者，不分平日與SARS期間，投入聯繫與物資分送的關懷工作。不久後又加入臺北市動物園的服務隊志工行列，負責導覽解說工作，同時發揮退休後的所學，也參與環境的美化與植栽的培育，一轉眼就是15餘個寒暑，累積4,373小時的服務時數，殊為難得。同時，江老師也擔任翡翠水庫的導覽解說志工，教育民眾環境保育與珍惜水資源的重要性，翡翠水庫也獲選為臺北市第一個環境教育場所。忙碌的志工生活，江老師不減服務熱情，更積極參與地方守望相助隊，協助地方治安維護的工作，也到地方法院擔任便民禮民志工，江老師因而獲頒臺北市政府熱心公益卡，服務的人生可謂是江老師退休後的生活寫照，也許你我都曾不經意在某個角落受到江老師的服務，一生投身教育，退休後奉獻社會，堪為服務學習的最佳典範。